Citas: El niño y el acto
“Interpretar al niño…
“Interpretar al niño es un desafío para el psicoanalista; por un lado, evitar el “pisoteo del elefante” respecto a lo que está allí por surgir -palabra, fantasma, ideal, incluso delirio- y, por el otro, no dejarse intimidar por el halo de idealización que rodea la infancia ni por los discursos que pretenden hacerla o no funcionar.”
Roy, Daniel. De la infancia a la adolescencia. Paidós, Buenos Aires, 2020, p.127.
#trabajoanalítico #posiciondelanalista
“Si para los…
“Si para los adultos ponemos la sordina, para los niños tomamos en cuenta los mensajes que vienen del entorno, precisamente porque hay algo que no se ha precipitado, en el sentido de Lacan, en la relación del sujeto del enunciado y de la enunciación. (…) En el niño, el ideal del yo en ocasiones se pasea por fuera, lo que explica que se tenga en cuenta las opiniones del entorno.”
Miller. Jacques-Alain: “Interpretar al niño” Carretel 12. Bilbao, 2014, p. 14.
#trabajoanalítico #posicióndelanalista
“Un primer sentido…
“Un primer sentido de ‘interpretar al niño’ es ‘interpretar a los padres’. (…) Hay, en efecto, en la clínica con niños el sujeto que no respeta el código, no pasa por el código (…). El analista se encuentra en posición de validar el código del Otro, de validar las reglas y digamos que allí ‘interpretar el niño’ es del orden de una captura. Cómo capturar algo del sujeto en ese código. (…) el tercer modo de interpretación que se podría distinguir: ‘interpretar al niño’ es ‘extraer el sujeto’. A distinguir de la captura de la necesidad.”
Miller. Jacques-Alain: “Interpretar al niño” Carretel 12. Bilbao, 2014, p. 15.
#actoanalítico #interpretación
“Un primer sentido…
“Un primer sentido de ‘interpretar al niño’ es ‘interpretar a los padres’. (…) Hay, en efecto, en la clínica con niños el sujeto que no respeta el código, no pasa por el código (…). El analista se encuentra en posición de validar el código del Otro, de validar las reglas y digamos que allí ‘interpretar el niño’ es del orden de una captura. Cómo capturar algo del sujeto en ese código. (…) el tercer modo de interpretación que se podría distinguir: ‘interpretar al niño’ es ‘extraer el sujeto’. A distinguir de la captura de la necesidad.”
Miller. Jacques-Alain: “Interpretar al niño” Carretel 12. Bilbao, 2014, p. 15.
#actoanalítico #interpretación
“Respecto al acto…
“Respecto al acto violento, hay que dar su lugar a una violencia infantil como modo de goce, incluso cuando es un mensaje, lo que significa que no hay que entrarle de frente. No olvidemos que no corresponde al analista ser el guardián de la realidad social (…) En mi opinión, el analista debe proceder con el niño violento preferentemente por la dulzura, sin renunciar a utilizar, si es necesario, una contra-violencia simbólica. No aceptaremos ciegamente la imposición del significante ‘violento’ por la familia o la escuela. Puede ser solo un factor secundario.”
Miller, Jacques-Alain: “Niños violentos”. Carretel 14. Bilbao, 2017, p.17.
#posicióndelanalista #actoanalítico
“Lo que está…
“Lo que está en juego con el niño muy pequeño es siempre la emergencia del sujeto, que debe también captarse como una defensa respecto de lo real.”
Ansermet, François., “El niño del siglo y sus psicoanalistas”, De la infancia a la adolescencia, Instituto clínico de Buenos Aires. Paidós, Buenos Aires, 2020, p. 134.
#posicióndelanalista
“Pienso que lo…
“Pienso que lo importante en esta nueva forma institucional es permitir que el niño psicótico tenga, en primer lugar, que enfrentarse con su propio Otro (…) hay una función que hace girar toda la máquina; es necesario que este lugar sea preciso, delineado pero vacío. Es decir, vacío de alguien que cree saber, vacío de alguien que cree poder curar para permitir a cada operador desarrollar su propio estilo de invención, para permitir el encuentro del sujeto con su Otro.”
Di Ciaccia, Antonio: “El psicoanálisis con niños: una cuestión ética”, Freudiana, nº 14. ELP, Barcelona, 1995, pp. 35-36.
#posicióndelanalista
“La perspectiva del…
“La perspectiva del psicoanálisis no es la observación del niño -la cuestión es siempre actual-, sino aprehender el fenómeno inconsciente, no sólo como una estructura de palabras comandadas por el significante, sino también como una estructura cuyo dinamismo sostiene al sujeto que se sirve del significante.”
Grasser, Yasmine. “El niño de la demanda y del deseo”, Los miedos de los niños. Paidós, Buenos Aires, 2017, p. 169.
#posicióndelanalista
“… es preciso que…
“… es preciso que no sea el niño quien sirva de objeto transicional a la madre, como expresa Lacan en su “Nota” a Jenny Aubry, sino que pueda dar una versión del objeto a, es decir, que pueda dar una posición de goce.”
Holvoet, Dominique. “Los niños de los complejos familiares”, Los miedos de los niños. Paidós, Buenos Aires, 2017, p. 154.
#consentimiento #responsabilidad
“Mi proposición no…
“Mi proposición no ignora que el discernimiento al que apela implica captar esa no reversibilidad como dimensión: [otra escansión del tiempo lógico, el momento de fallar logra el acto solo si el instante de pasar por él no fue pasaje al acto, por parecer seguir el tiempo para comprenderlo].”
Lacan, Jacques. “Discurso en la Escuela Freudiana de París”, Otros Escritos. Paidós, Buenos Aires, 2012, p. 283.
#pasajealacto #tiempológico