Citas: El niño y el acto
“(…) toda palabra, en…
“(…) toda palabra, en la medida en que el sujeto está implicado en ella, es discurso del Otro. Precisamente por esa razón, de entrada, el niño no duda de que todos sus pensamientos sean conocidos.
Al revés de la definición de los psicólogos, un pensamiento no es un esbozo de acto. (…) el niño no duda, ni por un instante, de que quienes para él representan el lugar en que ese discurso se sostiene, es decir, sus padres, sepan todos sus pensamientos.
Ese es en todo caso su primer movimiento.”
Lacan, Jacques. El Seminario, libro 6, El deseo y su interpretación. Paidós, Buenos Aires, 2014, p. 89.
#pensamiento #acto
“Sea como fuere…
“Sea como fuere, en un momento dado el niño se percata de que esos adultos que, se presume, conocen todos sus pensamientos, hete aquí que no los conocen. En él, esto supone no dar el paso, al menos no de inmediato, de entrar en la posibilidad fundamental de (…) la alucinación.”
Lacan, Jacques. El Seminario, libro 6, El deseo y su interpretación. Paidós, Buenos Aires, 2014, p. 90.
#trabajoanalítico
“Si aquello de…
“Si aquello de lo que hablamos es verdadero, si efectivamente se cristaliza en una etapa precoz para el niño lo que cabe llamar por su nombre, a saber los síntomas, si la época de la infancia es efectivamente decisiva en ello, ¿cómo no relacionar este hecho con el modo en que analizamos los sueños y los actos fallidos? (…) Esto es de Freud, pero prueba que realmente ahí Freud debió percatarse que el enunciado de un acto fallido sólo adquiere valor por las explicaciones de un sujeto.”
Lacan, Jacques: “Conferencia en Ginebra sobre el síntoma”, Intervenciones y textos 2”. Manantial, Argentina, 1988, p. 123.
#trabajoanalítico #actofallido
“Esta tendencia psíquica…
“Esta tendencia psíquica a la muerte, bajo la forma original que le aporta el destete, se revela en suicidios muy especiales, que se caracterizan como ‘no violentos’, al mismo tiempo que aparece en ellos la forma oral del complejo: huelga de hambre de la anorexia mental, envenenamiento de ciertas toxicomanías por vía bucal, régimen de hambre de las neurosis gástricas. El análisis de estos casos muestra que en su abandono a la muerte, el sujeto busca reencontrar la imago de la madre.”
Lacan, Jacques: “Los complejos familiares en la formación del individuo”. Otros Escritos, Paidós, Buenos Aires. 2012, p. 45.
#pasajealacto #pulsiondemuerte
“El niño en…
“El niño en el psicoanálisis, es supuesto saber y es más bien al Otro que se trata de educar, es al Otro a quien conviene enseñarle a comportarse. Cuando este Otro es incongruente y fracturado, cuando deja al sujeto sin brújula y sin identificación, se trata de elucubrar con el niño un saber a su medida que pueda servirle. Cuando el Otro asfixia al sujeto, se trata con el niño de hacerle retroceder, a fin de devolver a este niño su respiración. En todos los casos, el analista está del lado del sujeto y tiene la tarea de llevar al sujeto, el niño, a jugar su partida con las cartas que le han distribuido.”
Miller, Jacques-Alain. “El niño y el saber” Carretel 11. Bilbao, 2012, p. 12.
#posicióndelanalista
“Lo que está…
“Lo que está en juego con el niño muy pequeño es siempre la emergencia del sujeto, que debe también captarse como una defensa respecto de lo real.”
Ansermet, François., “El niño del siglo y sus psicoanalistas”, De la infancia a la adolescencia, Instituto clínico de Buenos Aires. Paidós, Buenos Aires, 2020, p. 134.
#posicióndelanalista
“Pienso que lo…
“Pienso que lo importante en esta nueva forma institucional es permitir que el niño psicótico tenga, en primer lugar, que enfrentarse con su propio Otro (…) hay una función que hace girar toda la máquina; es necesario que este lugar sea preciso, delineado pero vacío. Es decir, vacío de alguien que cree saber, vacío de alguien que cree poder curar para permitir a cada operador desarrollar su propio estilo de invención, para permitir el encuentro del sujeto con su Otro.”
Di Ciaccia, Antonio: “El psicoanálisis con niños: una cuestión ética”, Freudiana, nº 14. ELP, Barcelona, 1995, pp. 35-36.
#posicióndelanalista
“La perspectiva del…
“La perspectiva del psicoanálisis no es la observación del niño -la cuestión es siempre actual-, sino aprehender el fenómeno inconsciente, no sólo como una estructura de palabras comandadas por el significante, sino también como una estructura cuyo dinamismo sostiene al sujeto que se sirve del significante.”
Grasser, Yasmine. “El niño de la demanda y del deseo”, Los miedos de los niños. Paidós, Buenos Aires, 2017, p. 169.
#posicióndelanalista
“… es preciso que…
“… es preciso que no sea el niño quien sirva de objeto transicional a la madre, como expresa Lacan en su “Nota” a Jenny Aubry, sino que pueda dar una versión del objeto a, es decir, que pueda dar una posición de goce.”
Holvoet, Dominique. “Los niños de los complejos familiares”, Los miedos de los niños. Paidós, Buenos Aires, 2017, p. 154.
#consentimiento #responsabilidad
“¿Qué es analizar…
“¿Qué es analizar un niño? Desde esta posición clásica es asegurarse que tiene una versión del falo, es decir, asegurarse que el niño no es el falo pero que mantiene una relación con él, por haberlo sido. Es preciso asegurarse por una parte que lo ha sido, y por otra, que ya no lo sea.”
Laurent, Eric. Hay un fin de análisis para los niños. Colección Diva, Buenos Aires, 1999, p. 30.
#actoanalítico #trabaoanalitico