Entradas de Comisión Bibliográfica
“Retomo esta fórmula…
“Retomo esta fórmula, el acto de habla, de una pregunta que se le hará a Lacan y que retoma en su respuesta. Decir que hablar “apunta a ser escuchado” es parecido a decir que apunta a ser comprendido. Ser escuchado es un paso menos. Ser escuchado no implica la compleción o el acabamiento que hay en la idea de comprensión. Dicho de otra forma, Lacan, con su pese a todo, dice que pese a todo uno habla para el otro, para los otros.”
Miller, Jacques Alain. El ultimísimo Lacan. Buenos Aires, Paidós, 2014, pp. 58-59.
#actodehabla
“Lo que en…
“Lo que en un análisis implicará hacer el trayecto que va de la contingencia del primer encuentro traumático con la lalengua -contingencia que fija un S1 y por ello se transforma en necesidad de repetición-, a la producción del sinthome al final del análisis, que surge como el producto de una nueva contingencia, esta vez sostenida por el acto analítico.”
Salman, Silvia. “El cuerpo en la experiencia del análisis”, Colofón, nº33. Buenos Aires, 2013, p. 9.
#lalengua #sinthome #actoanalitico
“En vez de…
“En vez de reducir el goce del niño a malas conductas, elegimos, con el psicoanálisis, tomarlo en serio, en una colaboración de la pulsión, entre traumatismo y sinthome. En diversos casos, leemos cómo los practicantes han captado al vuelo lo que Lacan designa como el corazón de la palabra, es decir el corazón del trauma que viene a nombrar la relación del niño a la lengua.”
Laurent, Eric. “Los traumatismos del saber”, De la infancia a la adolescencia. Paidós, Buenos Aires, 2020, p. 120.
#trabajoanalítico
“Cuando se recibe…
“Cuando se recibe al niño en ese marco, hay que esperar al signo de que dice que sí, de que acepta al analista. Reconocerle el estatus de analizante de pleno derecho, tal como lo proponen mis amigos Lefort, implica que debemos detectar ese consentimiento en el niño.”
Miller, Jacques- Alain. Causa y consentimiento. Paidós, Buenos Aires, 2019, pp. 43-44.
#consentimiento #niño
“Hace tiempo que…
“Hace tiempo que les voy anunciando la temática del tener mediante fórmulas como – el amor es dar lo que no se tiene. Por supuesto, cuando el niño da lo que tiene, está en el estadio precedente. ¿Qué es lo que no tiene y en qué sentido? Se puede, sin duda, hacer girar la dialéctica del ser y del tener alrededor del falo. Pero para entenderlo bien no deben dirigir su mirada hacia ahí.
¿Cuál es la dimensión nueva que introduce la entrada en el drama fálico? Lo que no tiene, aquello de lo que no se dispone en este punto del nacimiento y de la revelación del deseo genital, no es sino su acto. No tiene más que un pagaré. Instituye el acto en el campo del proyecto.”
Lacan, Jacques. Seminario 8. La Transferencia. Editorial Paidós. Buenos Aires. 2006, pp. 250-251
#acto
“Así como Lacan…
“Así como Lacan en los años 60 invitó al analista a ocupar el lugar de semblante del objeto, en los años 70 lo invita a ocupar el lugar del trauma. El analista traumático es una figura de la posición del analista, correlativa a la última enseñanza de Lacan. Es el analista que está más del lado del goce que del saber, más del lado del acto que de la interpretación, más del lado del vacío que del objeto a.”
Salman, Silvia. “El cuerpo en la experiencia del análisis”. Colofón, nº 33. Buenos Aires 2013, pp. 15-16.
#analistatrauma
“Las maniobras de…
“Las maniobras de Lacan con el pago, uno por uno, sin honorarios iguales para todos sus pacientes, producían consecuencias porque apuntaban al trazo singular, que divide al sujeto y que lo hace incomparable con otro. El acto analítico no se inserta en el lazo social que prescribe el discurso del amo, y por esa vía sacude al sujeto instalado en la relación neurótica que tiene con el Otro social.”
Ruíz, Adolfo León. “Una práctica sin valor”, Colofón, nº34. Buenos Aires, 2014, pp. 82-83.
#actoanalítico
Lo importante no…
Lo importante no es sin embargo que el objeto transicional preserve la autonomía del niño, sino que el niño sirva o no como objeto transicional para la madre. Y este suspenso entrega su razón al mismo tiempo que el objeto entrega su estructura. A saber, la de un condensador para el goce, en tanto que por la regulación del placer, aquel le es sustraído al cuerpo.”
Lacan, Jacques. “Alocución sobre las psicosis del niño”, Otros Escritos. Paidós, Buenos Aires, 2012, p. 389.
#objetotransicional
“Lo que conviene…
“Lo que conviene indicar aquí es sin embargo el prejuicio irreductible con el que se grava la referencia al cuerpo mientras el mito que cubre la relación del niño con la madre no sea levantado. Se produce una elisión que no puede anotarse sino como objeto a, cuando precisamente es este objeto el que ella sustrae de toda captura exacta.”
Lacan, Jacques. “Alocución sobre las psicosis del niño”, Otros Escritos. Paidós, Buenos Aires, 2012, p. 388.
#objetoa
“Si hay acto…
“Si hay acto, se verifica que no hay vuelta atrás. Hay un atravesamiento. (…) Por eso es algo más que verificación, pues supone sostenerlo en el tiempo, sin que necesariamente la voluntad intervenga, sin que se confunda con una actividad, o con un cálculo, algo al modo de “hago un acto”. Un acto no se hace, no se delibera hacer un acto, no es la conclusión de un razonamiento, ocurre, es. Es, si tiene como consecuencia una modificación del panorama subjetivo.”
Diaz, Eugenio. “Yo llego allí. Sobre el acto analítico y el deseo del analista”, El psicoanálisis, nº 33. Barcelona, 2019, p. 102.
#actoanalítico # deseodelanalista